Feeds:
تدوينات
تعليقات

Lists Of 2010 Events

مع بداية العام الجديد 2010 ، بدات بعادة جديدة وهي كتابة مجموعة من القوائم .

1/ قائمة للأحداث التي أحببتها بعام 2010

2/ قائمة بالكتب التي قرأتها في 2010

3/ قائمة بالأحداث التي كرهتها في عام 2010 – هذه القائمة وحدها استخدمت فيها نظام التشفير فاستعضت عن الكلمات

برسومات تعبر عن الموقف .

4/ قائمة بالأشياء التي أقوم بها وأشعر اتجاهها بالفخر .

لا أحب كتابة اليوميات فهي تشعرني بالبؤس ، لذلك استعضت عنها بهذه القوائم حتى اقرؤها كاملة في نهاية العام

وأتذكر كل أحداثه المهمة ..

لعلي أطلع عليها يوما ما وأشعر بالفخر أو بالحرج من الشخص الذي أنا عليه الآن .

تحياتي .

gustare

جميل أن نستمتع أحيانا بأغنية لا نفهم من كلماتها حرفا واحدا ..

قد كانت لدي بعض التجارب من هذا النوع من قبل ..

قد يكون البعض  سمعني أتحدث عن فائدة تجربة أشياء جديدة ،

وهذه هي إحدى طرقي لتحقيق ذلك

عندما لا أصب تركيزي على الكلمات فإنني أستطيع أن أحس

بمشاعر المغني .. آهاته .. أركز أحاسيسي مع الموسيقى بشكل أفضل

حسنا إنها تجربة جميلة خاصة عندما يكون اختيارك موفقك ..

صديقتي العزيزة .. نصحتني يوما بأن أستمع لهذي الأغنية

و تسببت لي بحالة إدمان مزمن .. لا أعلم متى سينتهي ..

سو غاستاريه كما يقولها الايطاليون ..

وهذه أيضا تحفة تستحق الاستماع إليها ..

تحياتي

Tadaima

بعد غياب طويل ها أنذا أعود لمدونتي .. لبيتي الافتراضي ..

هذه المرة غيابي كان بسبب انشغالي الشديد خلال فصل دراسي كامل .. بالتدريب الميداني

كان الفصل متعبا جدا وكنت أشعر بأني لا أملك وقتا لنفسي أبدا .. على خلاف بقية أقسام كلية التربية

كان ينبغي على المتدربين لبرنامج صعوبات التعلم ان يشرح كل منا 6 دروس في كل أسبوع ..

إضافة إلى دروس صيانة المهارات وحصص تنمية المهارات النمائية والمشاركة في أنشطة المدرسة والجامعة

.. جسنا فترة تطبيقي قد انتهت وأنا سعيدة باني قد أصبحت حرة أخيرا ..

لكني لم آتي هكذا خالية اليدين .. أحببت أن أشارككم بالبعض من الوسائل التي استخدمناها أنا وزميلاتي المتدربات

في نفس المدرسة معي ..

آملة أن يكون هناك من يمكن له أن يستفيد منها ..

إليكم الرابط التالي .. وسائل صعوبات تعلم ..

قيد من حديد

ثلاثة .. اثنان .. واحد

وأبعدت كفي عن لوح البيانو

في ذات الوقت ارتفع صوت تصفيق ثناء علي أو سخرية من رتابتي .

نهضت من على مقعدي وفستاني يكتم أنفاسي . أكمل القراءة «

لنأخذ فكرة مبدئية عن صعوبات التعلم .. سأطرح عليكم الحالة التي أدرسها حاليا

ر.م طفلة في الصف الثاني ابتدائي عمرها 8 سنوات ، تعاني من ضعف شديد في القراءة

حيث أنها لا تستطيع التمييز بين الحروف الهجائية المتشابهة .. ولا تستطيع قراءة الكلمات

تكوينها الجسمي سليم تماما ، وضعها الاجتماعي في الفصل جيد ، خصائصها الحركية

مندفعة مرحة ومحبة للعب الحركي

نفسيا تعاني من قصر في مدى الانتباه ، اندفاعية زائدة – تجيب بعشوائية وبلا تفكير –

، ذاكرتها السمعية ضعيفة ، إدراكها السمعي ضعيف أيضا . أكمل القراءة «

جيـــــشا

سأتكلم أولا عن الفيلم كوني قد شاهدته قبل الرواية

memories of a geisha

رائع جدا لدرجة اني اعتبره ماي فيفرت ربما لأني أحب اليابان كثيرا

والفيلم قد اطلعني على جانب لم أكن أعرفه عن الأرض التي أحبها

القصة تتحدث عن شيو ( التي اصبح اسمها سايوري بعد ان اصبحت جيشا)

الفتاة التي ولدت في قرية للصيادين وباعها اهلها لبيت للذة في كيوتو أكمل القراءة «

كيف يعني ؟

ذكرت مسبقا بأني أدرس بقسم التربية الخاصة

وأني أحب تخصصي وأعتز به كثيرا لكني لم أذكر ماهي طبيعة تخصصي

الدقيق .

بداخل قسم التربية الخاصة بعد أن تدرس فترة الإعداد العام عليك ان تختار

فرعا معينا لتكمل مسيرتك الأكاديمية

بالنسبة لي اخترت قسم صعوبات التعلم learning disabilities، طبيعة تخصصي غامضة ومبهمة

وغير واضحة كما هو الحال مع بقية الفئات الخاصة .

الأمر الذي يدفع المحيطين بي لسؤالي مرارا وتكرارا عن تخصصي وعن معنى صعوبات التعلم ، خاصة

في هذا الفصل الدراسي لأنني أدرس الآن مقرر التدريب المبدئي الذي يقتضي مني أن أزور مدرسة

تحتوي على برنامج الدمج كل أسبوع لأتدرب على حياتي المهنية القادمة .

يتعجب الآخرون عندما يعلمون أني أدرس التدريب في مدرسة تحتوي على أطفال عاديين

الأمر المضحك أنني مهما حاولت أن أشرح طبيعة تخصصي فإنني أرى علامات استفهام كبيرة

ترتسم على ملامحهم ، أظن بأني سأقوم بكتابة تدوينة تتحدث عن طبيعة تخصصي

بشكل مفصل لعلها تساعد البعض في فهم ما الذي تعنيه صعوبات التعلم حقا .

تحياتي